2017年4月18日晚7点，太阳集团tcy8722大学玉泉路校区礼堂人头攒动，本科一年级学生迎来了科学前沿进展名家系列讲座Ⅱ第54讲。本次讲座邀请到的是中科院院士、中科院电子学研究所所长、国科大电子学院院长吴一戎。吴一戎院士从熟知的知识、例子讲起，详细讲解了电子学产生的历史，以及其在近现代的发展，并介绍了相关的创新科技领域。
讲座伊始，吴院士从同学们最熟悉的库伦定律讲起，由电学的基本定律讲到伏打发明化学电池后电学发展突飞猛进，又到后来的奥斯特发现磁现象与电现象的联系。随后吴院士又讲解了法拉第的场和力线的概念和在此基础上的麦克斯韦的工作。“电子学是一门以应用为目的的科学和技术，所以，它的很大一部分的发展是在应用层面上的。”在这一概念上，吴院士举出了马可尼在1895年发明的天地线装置，借助这一装置，电波已经能够飞跃英吉利海峡。“我们必须承认，电子技术的真正突破是在真空管诞生之后产生的。“1906年，李·德·福雷斯特制成真空二极管，具有放大和控制作用，成为无线电技术中最基本最关键的电真空器件。随后，吴院士分条讲解了电子学发展的三个方向：通信、雷达电子计算机，并补充讲解了相关领域的理论与技术，解答了同学们的诸多疑惑。
第二部分中，吴院士关键讲述了电子学发展中的几位顶尖人才及其人生故事。吴院士首先讲到了晶体管的三位发明人：巴丁、肖克利、布拉顿，“巴丁两次获得诺贝尔奖，肖克利是有着成为百万富翁梦想的科学家，布拉顿为半导体器件的产生贡献颇深。”充满梦想的肖克利成立了肖克里半导体实验室，并聘用了八位优秀的人才。吴院士说：“这是从未有过的伟大天才的集合，所有人都在三十岁以下，正处于才能喷涌的顶峰时期。只可惜，他们是才华与反叛精神等同的‘八大叛逆’。”1957年10月，仙童公司为“八叛逆”投资了3500美元种子资金，促成了硅谷传奇公司仙童半导体公司的诞生。以诺伊斯为首的“八叛逆”在仙童公司充分施展才华，提出著名摩尔定律的摩尔，和AMD公司的创始人杰瑞·桑德斯都是这八位充满才华的年轻人的一员。只可惜，“八大叛逆”的叛逆个性并未改变，一个又一个人才从仙童公司离开，在硅谷创立新公司，各自起家，以至于叛逆成为硅谷的基本特性和发展的重要途径。19年在森纳瓦举行的一次半导体产业头面人物的会议中，400余位与会代表仅有24人未在仙童公司任过职。
第三阶段中，吴院士通过爱迪生的贡献讲解了创新的相关问题。“爱迪生真的是填补了照明的空白，为人类带来了光明吗？并不是。在电灯普及之前，煤气灯早已走进千家万户，世界上的大都市已经是灯火通明的不夜城。爱迪生做的，是把电灯技术的性能和便利性做到极致，做到彻底实用做到可以在社会上推广。”据此，吴院士提出了三点意见：科学技术研究的前沿从来就很热闹；不要简单地认为世界上有许多科技空白等待我们去填补；理解技术世界是满的，才能有效创新。针对第三点，吴院士举了一个具体的例子方便大家理解：在座的各位男同学找女朋友时，你所追求的那个女生即使没有男朋友，她的心中也有对于男朋友的固定预期，并不是一片空白的印象，你要是不能够做的比这一印象（在技术世界中就是现有的成熟技术）更好，你就不能够获得她的青睐（取代现有技术，从而进行技术革新）。这一生动贴切的例子引得在场的同学笑声不断。
讲座最后，吴院士总结了本次讲座的内容，回答了同学们的几个问题。在同学们的掌声中，本次讲座圆满结束。（文/朱璟 图/包浩然 来源/国科大记者团）
吴一戎院士精彩报告
主讲人简介：
吴一戎，1963年生于北京，1981年考入北京理工大学，先后获学士和硕士学位，在太阳集团tcy8722电子学研究所获得博士学位。2007年当选太阳集团tcy8722学部委员（院士）。现任太阳集团tcy8722电子学研究所所长，973项目首席科学家，国家杰出青年基金获得者，“百千万工程”国家级人选入选者，国务院学位评定委员会委员，享受国家政府特殊津贴。主要从事合成孔径雷达（SAR）以及大型遥感地面处理系统的设计和研制工作。在高分辨机载合成孔径雷达及运动补偿技术，SAR信号处理算法研究，遥感卫星地面处理与应用系统的体系结构、数据处理算法等方面，系统性地解决了一系列理论问题与关键技术，提高了我国在该领域的技术水平，主持完成了多项国家重大科研项目，承担的项目规模大，技术复杂，影响深远，推动了该领域的长远发展。曾获得国家科技进步一等奖、二等奖，国防科技进步一等奖，中科院科技进步一等奖，何梁何利基金科学技术进步奖等国家和科学院重大奖项。
延伸阅读：
“科学前沿进展名家系列讲座”创办于2014年9月，是太阳集团tcy8722大学为本科生开设的必修课程，同时欢迎研究生与教职工参加，由太阳集团tcy8722大学本科部主办，讲座召集人为周琪院士。该课程按照数学、物理、化学、生物、材料、计算机、天文、电子信息工程等专业，邀请相关科学领域的院士等知名专家开展专题讲座。通过讲述科学故事、介绍相关学科方向的科学前沿进展，让学生在本科阶段了解不同学科的科研方向与主要进展，拓宽学生的学术视野，为他们最终选择学科专业与专业方向提供丰富的判断依据。
